Perspectivas de acesso ao ensino superior dos alunos do ensino médio bolsistas do programa bolsa família

Resumo

Este estudo tem como objetivo verificar as perspectivas para o acesso ao Ensino Superior de alunos bolsistas do Programa Bolsa Família do Ensino Médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio “Primavera” no município de Ibitirama – ES. O mesmo busca conhecer a realidade econômica e social vivida pelos alunos bolsistas, quando se deu a inserção deles no Programa Bolsa-Família, além da importância e interesse que os alunos bolsistas possuem no ingresso ao Ensino Superior e de que forma o Programa contribui neste interesse. A pesquisa dialoga com teóricos que discutem desde a educação atual, as diferenças sociais, culturais, econômicas que influenciam na desigualdade social, no ambiente educacional e demais contextos sociais, até a realidade da juventude brasileira, buscando, em especial, responder como a realidade tem influenciado aos alunos bolsistas em suas perspectivas quanto ao acesso ao Ensino Superior. O estudo se baseia em uma pesquisa empírica, onde foram aplicados questionários a um grupo de 19 alunos bolsistas do Ensino Médio.

ABSTRACT

This study aims to verify the prospects for access to Higher Education of scholarship students of the Family bag in high school of the State School of Primary and Secondary Education "Primavera" in the municipality of Ibitirama - ES. The same seeks to know the economic and social reality lived by the scholarship students, when they were inserted in the Family bag Program, besides the importance and interest that scholarship students have in entering Higher Education and in what way the Program contributes in this interest. The research dialogues with theorists who discuss current social, cultural, and economic differences that influence social inequality in the educational environment and other social contexts, as well as the reality of Brazilian youth, in particular seeking to answer how reality has influenced students in their perspectives on access to Higher Education. The study is based on an empirical research, where questionnaires were applied to a group of 19 high school students.