O Letramento e a Inclusão Digital: Experiências Didáticas no Programa Mais Educação

Resumo

O presente trabalho busca refletir como a Tecnologia Digital pode ser uma ferramenta importante para o processo de letramento no Ensino Fundamental. O laboratório de nossa análise foi o conjunto de aulas ministradas na Turma de Letramento e Inclusão digital em uma escola de ensino fundamental da cidade de Esteio, região metropolitana de Porto Alegre, no Rio Grande do Sul. Essa proposta fazia parte do Programa Mais Educação, criado em 2007 como parte de uma política pública que tinha por finalidade a construção de uma educação integral. A partir de uma perspectiva freiriana de educação popular, as oficinas ministradas eram de inclusão digital e o reforço na alfabetização das crianças dos anos iniciais e finais da educação básica. Sendo assim, essa proposta procura explorar os resultados dessa experiência vivenciada a partir de um aporte teórico adequado como as propostas da Educomunicação e destacar a importância das tecnologias digitais no auxílio à alfabetização de estudantes dos anos iniciais e finais do ensino fundamental.